Penulis: Dr. H. Endang Rochyadi, M.Pd
Halaman:
ISBN:
Sinopsis: Pembahasan dalam buku dimulai dari pengertian dan kedudukan asesmen, landasan filosofis, sejarah perkembangan, teori perkembangan dan belajar, serta berbagai paradigma asesmen. Selanjutnya, buku mengkaji model-model asesmen, proses kognitif dan pemrosesan informasi, validitas dan reliabilitas, hubungan asesmen dengan kurikulum dan pembelajaran, persoalan bias dan keadilan, konteks budaya, etika, hubungan asesmen dengan intervensi, penggunaan teknologi, serta kemungkinan perkembangan asesmen pada masa depan.
Susunan tersebut menunjukkan bahwa asesmen perlu dipahami dari berbagai sudut. Pendekatan psikometrik membantu menghasilkan pengukuran yang teratur dan dapat dipertanggungjawabkan. Pendekatan perkembangan membantu memahami perubahan dan potensi belajar. Pendekatan ekologis memperlihatkan hubungan antara individu dan lingkungan. Perspektif sosial, budaya, kritis, dan hak asasi membantu pembaca menilai akibat yang mungkin timbul dari penggunaan hasil asesmen.
